LovesTheTeam.com

instruktion

1

Beslut om temaet for arbejdet. Det bør ikke være for bredt, men samtidig ikke for smalt. For eksempel er "Englands historie i det 19. århundrede" et meget bredt og usikkert emne, og "Tanks anvendt af Sovjetunionen i 1941" er for smal.

2

Vælg det problem, du skal dække i dit arbejde. I dette tilfælde er problemet en slags videnskabelig modsigelse eller et spørgsmål, der skal løses.

3

Indstil dit mål - hvad du vilopnå i vil have arbejde på det valgte emne og problem. Skriv ned opgaverne - mindre trin, der vil føre dig til at nå målet. Målet og opgaverne svarer til spørgsmålet "hvad skal man gøre?".

4

Bestem relevansen af ​​det valgte emne og problemet, det vil sige betydningen af ​​deres undersøgelse.

5

Skriv ned emnet, problemet, formålet, målene og relevansen i introduktionen. Også i introduktionen, lav et overblik over 3-4 kilder til information, der anvendes.

6

Undersøg flere kilder til information omvalgt af dig emne. Det kan være lærebøger, undervisningshjælpemidler, lærebøger, tidsskrifter, videnskabelige artikler. Fremhæv de synspunkter, der findes i forbindelse med det problem, du har valgt. Hvis det er nødvendigt, udfør eksperimenter, interview målgruppen, interview osv. Analyser oplysningerne, beskriver analysens resultater i hoveddelen af ​​forskningsarbejdet. Også i hoveddelen, skriv din egen begrundelse og mening, som du selv overholder i dette spørgsmål.

7

Til sidst skal du i detaljer skrive alle de konklusioner, du lavede under din forskning. Bemærk, om målet var nået, og hvad du kom op i løbet af arbejdet med det valgte problem.

8

Lav en liste over den litteratur, som dubruges til at skrive et forskningspapir. Hvis du har foretaget undersøgelser og interviews eller forsøg, så lav en ansøgning, hvor du vil afspejle resultaterne af din forskning. Det er bedst med de konklusioner, som du kom ud fra resultaterne.

instruktion

1

Start med at oprette en bibliografisk listemens du skriver teksten. For at gøre dette skal du oprette en separat notesbog, hvor du vil indtaste oplysninger om alle viste bøger eller oprette en særlig fil på computeren. Det er dog bedst at bruge kort fra en tæt karton af samme størrelse, for eksempel 125x75 mm. Indsamler dem i en kasse, vil du modtage en kortfil. Det er nemt at arbejde med, tilføje nye kort, fjerne unødvendige og ændre de resterende.

2

Lav en beskrivelse af litteraturen i overensstemmelse mednuværende GOST 7.1-2003 "Bibliografisk rekord. Bibliografisk beskrivelse. Generelle krav og regler for udarbejdelse ". Som en prøve skal du bruge kortene i bibliotekernes kataloger. Medarbejdere i bibliografiske afdelinger vil hjælpe dig med at skrive en beskrivelse i komplekse tilfælde. Derudover udsteder de fleste uddannelsesinstitutioner metodologiske anbefalinger om udarbejdelse af bibliografiske beskrivelser af forskellige dokumenter.

3

Markér kortene med særskilte tegn oggive kommentarer. Dette er nødvendigt for hurtigt at kunne huske, om du brugte bogen, eller det var ubrugeligt. Hvis du f.eks. Finder et vigtigt citat, kan du skrive det på kortet med de sidetal, som teksten er placeret på.

4

Systematiser de akkumulerede kort. Oftest bruges i sammenfatning af bibliografiske lister følgende metoder til gruppebeskrivelser: alfabetisk, kronologisk, tematisk, som nævnt i teksten, efter typer af publikationer.

5

Den alfabetiske bibliografiske liste er mestenkel og fælles måde at systematisere. I det står alle beskrivelser i det strenge alfabet af forfattere og titler. Udgaver på fremmedsprog placeres i slutningen af ​​listen i alfabetisk rækkefølge. En sådan liste bruges oftest med et lille antal dokumenter.

6

På den kronologiske liste er bibliografiske beskrivelser af dokumenter tilgængelige efter offentliggørelsesår inden for hvert år - ifølge alfabetet af forfattere og titler.

7

I tilfælde, hvor en stormængden af ​​litteratur fra forskellige fagområder er det tilrådeligt at udarbejde en tematisk liste. Afsnit af en sådan liste ledes af afsnit af hovedteksten. Separat liste kilder relateret til arbejdet som helhed.

8

Liste opstillet for at nævneKilder i teksten afspejler sekvensen for citering af bestemte dokumenter. Det er vigtigt at huske, at dokumentet citeres gentagne gange kun er opført en gang i listen.

9

I studerende og forskningsarbejdeEn bibliografisk liste over litteratur om typer publikationer bruges ofte. Det indeholder konsekvent lister: officielle dokumenter, GOST og reguleringsdokumentation, instruktioner, ordbøger og referencebøger, videnskabelige og uddannelsesmæssige publikationer, populærlitteratur, artikler i pressen.

10

Titel en bibliografisk liste, for eksempel"Liste over brugt litteratur" eller "Litteratur" mv. Nummer det Nummereringsordre brug solid i alle sektioner af listen, hvis der ikke er noget andet krav fra læreren eller redaktøren. Hver beskrivelse i listen starter med en rød linje. Placer den bibliografiske liste i slutningen af ​​artiklen. I kandidatdokumenterne er listen placeret efter konklusionen, men før ansøgningerne.

instruktion

1

Vælg først emnet for forskningsarbejde. Gør det sammen med den studerende, så det ville være interessant for ham at arbejde på opgaven. Sørg for at identificere og sætte målet foran barnet. Han må forstå godt, hvad der præcist skal opnås som et resultat af forskningsarbejde.

2

Vælg sammen med studiematerialet om emnet. Hvis selvstændigt udvalg af kilder er inkluderet i opgaven, er det nødvendigt at kontrollere, hvor godt barnet klare det. Derefter skal den studerende selvstændigt, men under lærerens vejledning, studere det indsamlede materiale, generalisere og systematisere.

3

Sørg for at arbejde med kilder og skabeegen tekst blev udført i etaper. Dette bidrager til udviklingen af ​​den studerendes tænkning, målretning og systematisk indsats. I første fase introducerer barnet en bog eller tekst. På den anden - hjælp formulere rigtigt spørgsmål om hvad der er læst. Dernæst skal den studerende identificere de primære og sekundære. Find derefter de fakta, der bekræfter hovedideen. Og ud fra dette trækker du en konklusion eller genoptagelse. Den enkleste og mest effektive metode til at undervise i dette er brugen af ​​grafiske ordninger i lektionerne. For eksempel undersøgelsen af ​​"Tree", når man overvejer relaterede ord i lektionen af ​​det russiske sprog.

4

At udvikle kreativitet, såvel som divergerendeeller kreativ tænkning, giv eleverne opgaver, som du har brug for til at komme med en historie. For eksempel at komponere et eventyr, genindsæt ordene i dine egne ord eller opfinde en historie på vegne af en anden person (dyr, ikke-levende ting).

5

Lær børn det rigtige designforskning værker. Så lærer eleverne forskellige former for kreative og forskningsværker: abstrakt, sammensætning, erfaringsbeskrivelse og så videre.

6

Hjælp eleven til at forberede sig til finalenfase af forskningsarbejde - beskyttelse. Udfør det i form af præsentation, rapport, konference. Ikke-standardiseret, med brug af visuelle materialer, vil kreative lektioner-forsvar hjælpe fremover for at understøtte yngre elever i forskningsarbejde.

7

Alle forskningsopgaver skal udføresi en atmosfære af psykologisk komfort. Glem ikke at opmuntre eleverne selv for mindre succeser. Unge forskere bør ikke være bange for at lave fejl og gøre noget forkert.

instruktion

1

Vælg et aktuelt forskningsemne,helst forbundet med din speciale (master, dissertation eller andet) arbejde. Hvis du ikke kan træffe afgørelse om den foreslåede tema af sine egne, er det ikke forbudt at spørge efter råd fra vejleder, din afdeling personale eller andre kendte ansigter, der har en idé om dit valgte studium retning.

2

Du samler monografisk ogperiodisk litteratur, som er tilgængelig i biblioteker og internettet, om emnet for dit værk, idet der lægges stor vægt på tidspunktet for udgivelsen af ​​disse værker. Det skal huskes, at publikationer udgivet for snesevis af år siden ofte ikke har nogen værdi inden for rammerne af visse videnskaber (især juridiske), fordi Lovgivningen har ændret sig mange gange, og problemerne i disse værker er længe blevet diskuteret og løst.

3

Skrive et stykke papir, hvilket skal væreFølgende oplysninger afspejles: - Det problem, som samfundet (eller en del heraf) står overfor, og hvorfor det skal løses. - muligheder for at løse problemet, foreslået af andre forskere, med angivelse af deres vigtigste bestemmelser - En kritisk analyse af de foreslåede løsninger på problemet og opgørelsen af ​​hans synspunkt baseret på forfatterens forskning (udførte beregninger, opsummering af tidligere forskeres udtalelser osv.).

4

Sende artiklens forberedelse til den videnskabelige vejleder (en anden person, hvis mening er vigtig for den studerende) og korrektion af mangler i arbejdet (hvis nogen).

5

Gennemførelse af artiklen i overensstemmelse med kravenekonference eller magasin (især udførelsen i en bestemt skrifttype, tildelingen i annoteringer og nøgleord, et bilag til offentliggørelsen af ​​anmeldelser eller uddrag fra afdelingen osv.)

Du skal bruge

• - kilde materialer til artiklen
• - papir;
• - springpen
• - personlig computer.

instruktion

1

Angiv de specifikke krav til et videnskabeligt papir iudgave af publikationen, hvor du har til hensigt at udgive dit materiale. De kan vedrøre begrænsninger af omfanget, formatet, formidlingen af ​​materialet til redaktionen. Der er separate krav til de grafiske materialer, der er vedhæftet artiklen.

2

Tænk over emnet i artiklen. Denne fase i artiklens skrivning er meget vigtig, da den bestemmer hele den videre proces med at arbejde på teksten. I det væsentlige er emnet en kort og kortfattet afspejling af emneområdet af undersøgelsen, som bestemmer terminologien og detaljeringsgraden af ​​argumentationen. Den specifikke formulering af emnet vil bestemme præsentationsstilen.

3

Læs publikationerne direkterelateret til emnet for din fremtidige artikel. Så du udvider din ide om emnet og kan absorbere tekstenes "ånd". En dyb bekendtskab med problemerne er også nødvendig for at undgå at gentage allerede kendte bestemmelser og trivielle konklusioner. Læs videnskabelige tekster fra berømte videnskabsmænd for at beherske deres måde at indsende videnskabeligt materiale på.

4

Bestem artiklens størrelse. Det vil afhænge af kravene i det videnskabelige tidsskrift, dit ejerskab af emnet og det mål, du forfølger. En lille del af artiklen kan nok kræve mere betydelige bestræbelser, fordi du bliver nødt til at udtrykke dine tanker i en meget kortfattet og tydelig artikuleret form.

5

Tænk gennem artiklens struktur og strengtoverholde. Den videnskabelige publikation omfatter som regel introduktionen, opgørelsen af ​​problemet, den teoretiske del, resultaterne af praktisk forskning, konklusioner og konklusioner, der opsummerer alt arbejde. Vær særlig opmærksom på resultaterne. Hvis arbejdet indebærer analyse af et bestemt fænomen, skal det endelige resultat nødvendigvis være til stede i teksten.

6

Når du skriver en artikel, overholde den videnskabeligestil præsentation. Undgå snævert specialiseret jargon, forstået kun af en lille kreds af læsere. Prøv ikke at bruge besværlige konstruktioner fra lange komplekse sætninger, der strækker sig over flere linjer. Men korte sætninger med tre eller fire ord gør også præsentationen ikke forståelig.

7

Hvis der er et sådant behov, suppler det videnskabeligeartiklen grafiske materialer forklarer dine afhandlinger. Det kan være skematiske billeder, eksperimentelle fotos, visuelle diagrammer. Tilstedeværelsen af ​​sådanne materialer vil give artiklen et mere solid udseende, hvilket inspirerer tilliden til indholdet.

instruktion

1

Først skal du beslutte dig for projekttype. Projekter findes i følgende typer: • Praktisk orienteret. Projektet tager sigte på at løse specifikke problemer, der kan bruges i livet i en klasse, skole, mikrodistrict. • Forskningsprojekt. Denne slags ligner videnskabelig forskning. Projektet tager sigte på at indsamle information og give den til offentligheden. • Creative. Projektproduktet vil være en plakat, en video, en teaterforestilling, et sports spil. Resultatet vil f.eks. Være en retsmøde.

2

Der er særlige krav til registreringprojekt • Introduktion. I denne del skal du angive målene, målene, relevansen af ​​projektet. Det anbefales at bruge cliché sætninger: "Temaet for mit projekt ...", "Jeg valgte dette emne fordi ...", "Formålet med mit arbejde ...", "Projektproduktet vil være ..." • Hoveddelen. Denne del skal afsløre temaet for projektet, det skal opdeles i mindre kapitler. Eksempler på talhastighed brugt i hoveddelen kan fungere som sådanne sætninger: "Jeg startede mit arbejde med det faktum at ...", "Så begyndte jeg ...", "Jeg færdiggjorde arbejdet med ...", "I løbet af arbejdet kom jeg over sådan problemer ... "," For at klare sådanne problemer, jeg ... "," Men jeg formåede stadig at nå projektets mål, fordi ... "• Konklusion. Du kan bruge følgende sætninger: "Efter at have afsluttet mit projekt kan jeg sige, at de opgaver, der er udført foran mig, er blevet opfyldt ..."

3

At arbejde fuldt ud og kompetentprojektet skal udøves: • Emne Valg og specifikation navn • Indsamling af oplysninger (bøger, magasiner, internet ressourcer, observation, eksperimenter) • Produktion design af produktet (model, tegning kortene, resultaterne af forsøgene) • Skrivning Project ....