Tip 1: Sådan lærer du sprog
Tip 1: Sådan lærer du sprog
undersøgelse sprog er en kompleks proces. Han kræver, at læreren fuld nedsænkning i processen og en personlig tilgang til hver praktikant. Alle har deres svage punkter, men nogle principper er ens for alle. Der er punkter, der skal være til stede for enhver træning af enhver person.
instruktion
1
Det vigtigste er ordforrådet. Det skal konstant genopfyldes, nye ord skal læres hver dag. Giv jeres elever regelmæssigt nye ord, som du vil bruge i denne lektion, for at gøre det lettere for dem at undervise. For at forenkle memorisering skal du bruge kort - et ord vil blive skrevet på den ene side på et sprog og på den anden side - på et andet sprog.
2
Den næste vigtigste er evnen til at tale ogat bygge sætninger. Evnen til at gå i dialog svarer til grammatik, og disse to områder er umulige ene uden det andet. For at kunne kombinere disse to områder, du har brug for at øve mundtlig tyve procent bestod af grammatisk gentagelse, gennemløbes i klasseværelset. Det er ønskeligt at anvende dialoger så ofte som muligt, så eleverne kan øve udviklingen af mundtlig tale.
3
Praksis tale så meget som muligt oggenfortællinger. Vælg et emne, der vil være af interesse for eleverne, og prøv at provokere dem til en dialog på det sprog, du studerer. Husk, at jo mere de kommunikerer på det sprog, du studerer nu, desto bedre vil de lære det.
4
Øv på at se videoer og lytteoptegnelser på det sprog du studerer i øjeblikket. Prøv at bruge lydoptagelser så ofte som muligt for at kontrollere niveauet for eleverne - så du opnår bedre resultater, fordi de hæver deres sprog til det niveau, du har brug for.
Tip 2: Sådan underviser du russer i skolen
Kendskab til modersmål for enhver person, i nogenland - dette er normen. Men hvor godt han kender ham, hvor meget han kompetent taler eller skriver, afhænger af den modtagne uddannelse. Selv om barnet fra fødslen hører en indfødt tale, lægger skolen kun udgangspunkt i læsernes hverdagsfærdigheder. En vigtig del af at undervise i det russiske sprog på skolen såvel som ethvert emne er planlægningen af uddannelsesprocessen. Dette vil gøre det muligt for læreren at fordele arbejdet jævnt med eleverne og give mulighed for at se udsigterne til at lære emnet.
instruktion
1
Undersøg det program, der svarer tildet accepterede uddannelsesniveau russisk (standard, profil, akademisk) og alder af studerende. På baggrund af den valgte pensum og de metodiske og didaktiske materialer, der er godkendt af Undervisningsministeriet, laves en kalenderplan. Medtag i den en liste over program emner, fordeler dem i ugerne i det nuværende akademiske år. Ved samling skal du tage højde for antallet af timer i ugen for denne klasse, længden af skoleferien og kalenderårets funktioner.
2
Lav en tematisk plan for hverprogram tema, givet den tildelte tid til at studere den. Vær sikker på at inkludere i planen kontrolarbejdet og dets analyse. Det er også nødvendigt at allokere tid til klasser om udvikling af sammenhængende tale.
3
For hver lektion skal du lave en planet middel til at organisere processen med at undervise elever og undervisningsaktiviteter fra læreren. Med hensyn til hver lektion bør altid være til stede lektion emne, dens formål, rækkefølgen af arbejdet i læreren, gentagelse, betyder for læringsudbytte og hjemmearbejde.
4
Glem ikke effektiviteten af hver lektion. Det afhænger direkte af lærerens personlige kvaliteter og om, i hvilket omfang han ejer faglige og metodiske færdigheder. Men vi bør være særlig opmærksomme på udviklingen af interesse for at lære sproget fra skolebørn. Dette aspekt er af største betydning for at øge effektiviteten af undervisning og læring af materialet.
5
Vær opmærksom på brugen i lektionerneRussisk af tværfagligt materiale. Organiser dine studier med perspektivet på læring. Medtag materiale, der vil blive studeret i fremtiden, i den nuværende lektions udførelse, overvej den organiske forbindelse med det aktuelle emne.
Tip 3: Hvordan undervise i sunde ernæringslektioner i skolerne
Korrekt og afbalanceret ernæring af børnskolealderen er et problem, der bekymrer sig om alle voksne, forældre, undervisere og repræsentanter for undervisningsministeriet. Nogle programmer er allerede begyndt at gennemføre programmer for at lære børn at spise sundt. Og eksperter bemærker deres høje effektivitet. Lektioner er ganske forskellige aktiviteter, som børn kan lide.
