LovesTheTeam.com

instruktion

1

Ændringer i systemet med russisk uddannelse,begyndt for mere end ti år siden, indtil nu fortsætter med at forårsage voldsom kontrovers i samfundet. Problemet med uddannelsens indhold efter introduktionen af ​​dette forsøg er imidlertid gået i baggrunden, de vigtigste problemer opstår omkring problemerne med organisatoriske og økonomiske reformer.

2

Det meste af snakket handler om finalenoprettelsen af ​​en samlet statslig undersøgelse (USE), ændringen af ​​uddannelsesinstitutionernes status, statens nominelle finansielle forpligtelser (GIFO), overførsel af normativ finansiering pr. indbygger i almen uddannelse og væsentlige ændringer i landdistriktskoler.

3

Relevansen af ​​disse problemer er ikke letøkonomiske situation på uddannelsesområdet. Gældsforpligtelser, gæld på offentlige tjenester, strejker af utilfredse lærere dannede den spændte sociale baggrund, som de forventede ændringer faktisk skulle udfolde. Til dato er over 40 millioner mennesker direkte involveret i uddannelsessystemet. Dette nummer omfatter lærere og elever af skoler, børnehavebørn og deres vejledere, studerende på undervisningsinstitutioner i grundskolen (VET), studerende på gymnasier og universiteter, ledere og lærere. De skal også tilføjes til forældre til elever og andre medlemmer af deres familier. Når man realiserer denne omkreds, bliver det klart, at samfundet reagerer meget kraftigt på eventuelle økonomiske ændringer i uddannelsesmiljøets aktiviteter.

4

Med hensyn til modernisering stiger i første omgangspørgsmålet om at hæve lønnen til skolelærere og lærere på videregående uddannelser. Derudover er det meget vigtigt, at uddannelsessystemet bliver konkurrencedygtigt, og i det mindste er indførelsen af ​​løntilskud til unge lærere i det mindste nødvendigt for at tiltrække unge. Det er også nødvendigt at sikre en øget kvalitet af undervisning og erhvervserfaring. Denne foranstaltning vil medføre et årligt affald på mindst 18,7 mia. Budget rubler. Generelt var det for nylig for meget at forstå, at de foreslåede reformer ville kræve alvorlige finansielle omkostninger. For eksempel kun overføre til skoler indbygger normativ finansiering pr, ændringer i landdistrikterne skoler og organiseringen af ​​kvaliteten overvågningssystem vil kræve mindst 60 milliarder rubley.No sådanne udgifter er nødvendige, fordi efter reformerne den russiske uddannelse vil nå et nyt niveau af udvikling og vil være i stand til at tage nye udfordringer .

Tip 2: Hvordan ændrer loven om uddannelse?

I slutningen af ​​juli 2012, regeringen som helhedgodkendte udkastet til føderal lov om uddannelse i Den Russiske Føderation, der skulle erstatte to andre love - "On Education" og "On Higher Postgraduate Professional Education", som fungerede siden 1992. Den godkendte version af den nye normative retsakt tager højde for de seneste lovændringer og ændringsforslag, der foreslås som følge af offentlig diskussion.

Hvis det foreslåede dokument er endeligtvedtaget af statsdumaen, vil loven om uddannelse, der regulerer processen med at opnå den på alle niveauer - fra førskole til efteruddannelse - ændre sig væsentligt. Især er loven for første gang på statsligt niveau inviteret til at lovgive funktioner i dannelsen af ​​landets borgere, udlændinge og personer uden statsborgerskab, der har fremragende evner. Derudover vil personer, som har brug for yderligere social og juridisk støtte fra staten, have en sådan mulighed. Muligheden for inklusiv og integreret uddannelse til personer med handicap vozmozhnostyami.V regning fast begrebsapparat, der fastlægger de vigtigste begreber, begreber og definitioner, der vises i teksten, raffineret system for uddannelsesniveauer og justeret deres nazvaniya.Posle vedtagelsen af ​​en lov skoleuddannelse vil blive et separat, uafhængigt niveau og vil også blive styret af statslige uddannelsesstandarder. Til videregående uddannelse vil ligestilles ikke kun bachelorgrad, specialitet og magistracy, men også opholdstilladelse, assisterende uddannelse samt uddannelse af videnskabeligt og pædagogisk personale. Doktorgraden falder ind under loven "På videnskab og stats videnskabelig og teknisk politik." Loven foreslår at modernisere systemet for faglig uddannelse. Det vil indgå i den sekundære erhvervsuddannelse, som omfatter uddannelse af faglært arbejdsstyrke og fagfolk på mellemniveau - nuværende teknikere. En sådan uddannelse kan opnås ikke kun i uddannelsesinstitutioner, men også i produktion eller i særlige træningscentre. Den nye lov garanterer ikke-statslige uddannelsesinstitutioner muligheden for budgetfinansiering. Det giver også social støtte til studerende. Det skal især indeksere stipendierne afhængigt af det officielt etablerede minimumslønniveau. For universitetets stipendier er indstillet ikke lavere end halvdelen af ​​mindstelønnen, og kandidatstuderende, praktikanter og assistenter, vil praktikanter kunne modtage et stipendium svarende til mindstelønnen. Studerende på mid-level uddannelsessystemet modtager et stipendium på en tredjedel af dette beløb. For et socialt stipendium er der fastsat en koefficient på mindst 1,5 fra en regelmæssig stipendie.

Tip 3: Sådan gør vi vores skoler bedre

"Vi lærte alle lidt, noget ogpå en eller anden måde ... "- udødelige ord fra digtet" Eugene Onegin "kan sikkert tilskrives i dag, på trods af at de blev skrevet, var mere end 150 år siden. Desværre prale af studerende på moderne skoler ikke ofte med dyb systemisk viden, og mange af dem betragter generelt skolesystemet som ikke levedygtigt. Men som det er kendt uden det kvalitative uddannelsessystem, er samfundets fremskridt, dets udvikling umulig. Og i den forbindelse skal der lægges særlig vægt på at reformere skolesystemet som den første uddannelsesfase, fordi det er i skole, at det ikke kun er grunden til grundkendskab, men selve ønsket og evnen til at lære. Så hvordan man laver vores skole er det bedre?

instruktion

1

Hæve lærerens niveau og kvalifikationer. I dag i skolerne er der ofte ikke nok kvalificerede lærere, som kun kan påvirke kvaliteten af ​​elevernes viden. Det er ofte dårligt at den studerende, der ikke kan mestre materialet, men læreren, der ikke er i stand til korrekt at præsentere dette materiale og forklare det korrekt.

2

Forbedre den tekniske og information base. På dette stadium bør moderne computer klasser blive en integreret del af læringsprocessen; skolebørn skal lære at arbejde med forskellige computerprogrammer for at kunne bruge dem i fremtiden til at erhverve et erhverv.

3

Reform systemet af studentrelationerog lærere. Det er yderst vigtigt at sikre, at lærerne er blevet venner for studerende, ældre studerende, der altid kan bede om råd, til at dele den glæde og udfordring. For at gøre dette, regelmæssigt tilrettelægge fælles ekskursioner, fritidsaktiviteter, møder, hvorunder børn og voksne vil være i stand til at kommunikere på en uformel indstilling, uden det stereotype billede af "overlegen-underordnet", "lærer-elev". Så hver af dem vil være i stand til at kende den anden bedre, at forstå, at blive vedhæftet; og læreren vil være lettere at finde en tilgang til barnet, og barnet vil være lettere, mere behagelig og mere interessant at lære af den ældre åben for dialog.

4

Opgrader systemet til levering af uddannelsesmæssige oplysninger. Det er velkendt, at jo mere usædvanligt materialet er, jo mere barnets ønske om at fortsætte med at lære. Brugen af ​​læringsprocessen af ​​foto, lyd og video, blandt andet øge interessen for studerende, gøre alt lektion som en fascinerende spil, som børn vil fortsætte med at se frem til.

5

Det vil ikke være overflødigt at øge antallet af timer til sport i skoler, valgfag, valgfag for hver skole af enhver profil, så børnene efter lektionerne kan bruge deres tid fascinerende og samtidig få en nyttig hobby eller endda færdigheder til det fremtidige erhverv.