Tip 1: Hvad er pædagogik som videnskab?

videnskab

Tip 1: Hvad er pædagogik som videnskab?

Navnet "pædagogik" kommer fra ordet"Paidagos" (betalt barn, gogos-ved), bogstaveligt oversat fra græsk, hvilket betyder "barn". I det antikke Grækenland var lærerne slaverne, der fulgte mesterens børn i skole.

Pædagogik som en videnskab indsamler og generalisererforskellige fakta, fastlægger årsagerne og forholdene i de fænomener, der er karakteristiske for undervisning og uddannelse af børn. Videnskabspædagogik beskriver og giver forklaringer til spørgsmål om ændringer i personlighedsudvikling under indflydelse af uddannelse og træning. Viden og erfaring med pædagogik er nødvendige for at forudse og styre processen med personlig razvitiya.K.D.Ushinsky kendt den største russiske lærer, hævdede han, at for uddannelse af børn er ikke nok alene baseret på personlige erfaringer. Samtidig gennemførte han en analogi mellem pædagogisk praksis (uden teori) og hekseri (i lægebehandling). Ikke desto mindre er oplevelsen af livet i undervisningen overleveret fra århundrede til århundrede, skiftende værdier, men forblev i den nationale pædagogiske kultur, og nu danner grundlag for den videnskabelige viden om pædagogik. Derfor også K. Ushinskiy sagt, "med henvisning til nationalitet, vil uddannelse altid finde støtte i den levende, en stærk menneskelig følelse, der rammer mere tro" .Ucheny og praksis A. S. Makarenko formulerede begrebet af genstanden for pædagogik som videnskab. Dette objekt er en pædagogisk kendsgerning (fænomen), men ikke et barn og hans psyke. I så fald slukker barnet ikke for forskningsopmærksomheden. Pædagogik, som menneskets videnskab, undersøger således aktiviteter rettet mod udvikling og dannelse af personlighed; udgør et system af pædagogiske fænomener, der kaldes uddannelse. Uddannelse er genstand for pædagogik. Det er karakteriseret som en integreret, reel pædagogisk proces, organiseret i familien, uddannelses- og kultur- og uddannelsesinstitutionerne. Videnskab pædagogik studerer væsentlige, mønstre, tendenser og perspektiver for udvikling af uddannelse og menneskelig uddannelse gennem hele sit zhizni.Zadachami pædagogik som videnskab er udvikling af teori og metoder til lærer aktiviteter, former og metoder til dens forbedring, samt strategier og metoder for interaktion af lærere og elever. Pædagogik som videnskab afslører løbende regelmæssigheder inden for opdragelse, uddannelse, forvaltning af pædagogiske processer. Resultatet af hendes indflydelse er opdragelse, træning, udvikling af personligheden i visse parametre. Denne videnskab studerer og generaliserer løbende erfaring og praksis med pædagogisk aktivitet. En integreret del af lærerens arbejde er den konstante akkumulering af effektive midler til at påvirke eleverne.

Råd 2: Moderne pædagogik som videnskab

Efterspørgslen efter pædagogik opstod, hvornårfolk har etableret et mønster mellem civilisationsudvikling og uddannelse af individuelle generationer. De første forsøg på at generalisere undervisningserfaringen blev lavet i så kraftfulde civilisationer som Kina, Indien, Det antikke Grækenland. Så begyndte uddannelse at spille en stor rolle i processen med socialisering af mennesket.

instruktion

Udtrykket "lærer" kommer fra de græske ord "peyda" - barnet og "goges" - at lede. I den litterære oversættelse af "læreren". Således kan udtrykket "pædagogik" fortolkes som "stamtavle".

For første gang blev pædagogik adskilt i en separat gren af videnskaben kun i det 17. århundrede. Et vigtigt bidrag til pædagogisk afdeling fra systemet med filosofisk viden blev indført af den engelske filosof Francis Bacon.

Pædagogik er videnskaben om menneskelig uddannelse og uddannelse, det studerer, hvordan man bedst kan overføre social erfaring fra den yngre generation til den ældre.

Formålet med pædagogik er realitetsprocessen, som påvirker menneskets udvikling, det vil sige uddannelse.

Grundlaget for pædagogisk teori er ideen om naturenmand, hans evne til at uddanne, udvikle og uddanne. Det er disse grundlæggende viden, der hjælper med at løse problemet med opdragelse og uddannelse.

Emnet for pædagogik er uddannelse, som en pædagogisk proces, der finder sted i specielt oprettede sociale institutioner (familie, skole, universitet).

Der er to niveauer af opgaver i pædagogik: videnskabelig og praktisk. De adskiller sig fra hinanden, idet videnskabens opgave er at undersøge, skolens opgave er at uddanne og uddanne studerende.

Opgaver klassificeres også i:• permanent - at forudsige træning for den nærmeste og ikke meget fremtid. Uden videnskabelige prognoser, er det umuligt at styre uddannelsessystemet, uddannelsespolitik, og selv at udvikle pædagogisk videnskab. • midlertidig - at introducere resultaterne af forskning i praksis. Punktet af markedsrelationer på området for åndelig udvikling stimulerer udviklingen af læring og forskning proces med nye metoder, tilgange. Nu kan du ikke bare opfinde en ny metode til undervisning, men også til effektivt at anvende det i praksis, og endda få en generel forståelse.

Det skal bemærkes, at de opgaver, der står over forpædagogik afhænger af samfundets samfundsøkonomiske forhold. Anmodninger om ny viden og færdigheder, der er nødvendige af samfundet i "hotline" -modus, kommer til pædagogik. Og den moderne pædagogiske videnskab skal reagere og imødekomme samfundets krav.

Moderne pædagogik som en videnskabsbehovforbindelser med andre videnskaber. Filosofi er for eksempel vigtigt under udviklingen af den pædagogiske teori. Psykologi hjælper med at løse spørgsmål om uddannelse og opdragelse, for at etablere dagsorden og arbejde. Sociologi foreslår, hvordan man bedst kan organisere uddannelsesprocessen bedst.